| Teatro | I Fisici | Rita Atria |
Dürenmatt: TESI SUL TEATRO
| 1. Io non parto da una
tesi, |
| bensì da una
storia. |
| 2. Se si parte da una
storia, |
| bisogna pensarla fino
alla |
| sua estrema
conclusione. |
| 3. Una storia è pensata fino
alla |
| sua estrema conclusione
quando |
| ha preso il peggiore
sviluppo |
| possibile. |
| 4. Il peggiore sviluppo
possibile |
| non si può
prevedere. |
| Avviene per caso. |
| 5. L'arte dell'autore
drammatico |
| consiste nel far
intervenire |
| il caso nell'azione in
maniera |
| quanto più efficace
possibile. |
| 6. L'azione drammatica si
basa |
| sugli esseri
umani. |
| 7. Nell'azione drammatica il
caso |
| consiste in chi incontra
per |
| caso chi e dove e
quando. |
| 8. Quanto più
sistematicamente |
| agiscono gli uomini, tanto
più |
| efficacemente il può il
caso |
| colpirli. |
| 9. Gli uomini che
agiscono |
| sistematicamente
vogliono |
| raggiungere un
determinato |
| obiettivo. Il caso li
colpisce |
| nel modo più grave,
quando |
| raggiungono grazie ad esso
il |
| contrario del loro obiettivo
e |
| cioè quel che temono e
cercano |
| di evitare (per esempio:
Edipo) |
| 10. Una tale storia è
grottesca, |
| ma non assurda (contraria
al |
| senso comune). |
| 11. Essa è
paradossale. |
| 12. Gli autori drammatici, come
i |
| logici, non possono evitare
il |
| paradosso. |
| 13. I fisici, come i logici,
non |
| possono evitare il
paradosso. |
| 14. Un dramma che tratti di
fisici |
| deve essere
paradossale. |
| 15. Non si può avere per
obiettivo |
| il contenuto della fisica,
ma |
| solo i suoi
effetti. |
| 16. Il contenuto della
fisica |
| riguarda solo i fisici, i
suoi |
| effetti riguardano
tutti. |
| 17. Ciò che riguarda tutti
può |
| essere risolto soltanto
da |
| tutti. |
| 18. Ogni tentativo del singolo
di |
| risolvere per conto suo
ciò |
| che riguarda tutti è
destinato |
| a fallire. |
| 19. Nel paradosso si rivela
la |
| realtà. |
| 20. Chi si trova di fronte
al |
| paradosso si espone
alla |
| realtà. |
| 21. L'opera drammatica può
indurre |
| lo spettatore a esporsi
alla |
| realtà, |
| ma non può costringerlo
ad |
| affrontarla o addirittura
a |
| risolverla. |
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